你是如此的美丽、动人————-章前小诗

新教材中的章前小诗可谓是道独特的风景线。每一章的第一页右下角都有一段美丽的语言:有名家语录,有短小、精炼的小诗。比如人教版必修一第五章《细胞的能量供应和利用》77页的右下角有这样一段小诗:

                新叶伸向和煦的阳光,

                蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。

                它们为生存而获取能量,

                能量在细胞里流转激荡!

讲到这章时,琢磨着如何更好地导课,当看到这段话时,我眼前一亮,“有了”!

上课时我是这么做的:

首先请同学们打开第77页,进入同学眼帘的是绿色的叶片和蚱蜢,他们是如何生存的呢?答案就在右下角的那段小诗。

此时我就开始给学生们朗读这段小诗,(此时有不少同学在笑),也许在笑老师的行为(生物老师怎么朗读起来诗了啊?),也许感觉这段语言有意思,把新叶和蚱蜢说的如此有生命力。

“同学在笑什么呢?现在我在用生物学语言给大家翻译一下:

“新叶伸向和煦的阳光,不是爱慕阳光的容颜去追求她,而是为了生计,在向她申请口粮“能量”———进行光合作用,

蚱蜢觊觎绿叶的芬芳”,绿叶不是名人,蚱蜢也不是记者,对她的隐私不感兴趣,只是在寻找食物而已。

它们都在为生存而获取所需的直接能量—-ATP,能量在细胞里流转激荡————ATP在细胞里流转是说的ATP的物质转化,激荡是说的ATP在细胞里的转化速度快激荡嘛!以上就是本章所要讲解的主干知识………………..

让生物活了起来,让知识诗歌化,语言生动化。其实我们生物本身就是一个个美丽的生命,而且在美丽的生命背后都有一个个动人的故事、和那不朽的进化传奇…….,当让学生真正感知到了这点,我想学生对生物的兴趣和探寻生物世界奥秘的好奇心自然会有更大的提高!

我相信学生会张开双臂去拥抱生物,因为他们无法拒绝生物的美丽和动人!

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