英语教学的导入

课堂教学艺术是一个整体,而“课堂导入”是整个课堂教学的一个十分重要的环节,它是课堂教学整体的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。因此,教师必须在导入新课时,运用多种导入手段,千方百计激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。怎样导入是一门教学的艺术,通过我从教以来的一些经验和对别的老师的学习,谈谈几种导入方法和大家一起讨论一下:

一, 启发式导入,上新课时,许多老师不是直接进入主题而是通过其他的事例来引出这堂课要讲的内容,让学生自我启发,自觉的进入角色,由于是自我发现,学生的学习兴趣和效率要高得多

二,复习式导入,这是老师们经常用的一种方法。例如,上一堂课我们学的什么语法,讲的什么语言点,进行设计导入,把枯燥的语言点变成有趣的导入,使学生易于接受。

三,欣赏式导入,教师可根据课文的需要,可直接让学生欣赏的关音乐、歌曲,影视作品,因势利导地组织学生讨论音乐的作者、电影的演员、作品的主题等。我相信孩子们对于自己所感兴趣人或事物学起来会更加用心。

四,介绍式导入,高中生对外物的求知欲更强,如果老师能够适当的在某些课上介绍一些国外的风土人情,文学作品,作品的背景知识。一定能激发学生的学习兴趣,让学生有所获,同时备课时也会让自己有所获。

  

 

 

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