担起语文教育的社会责任

       新课程标准下的语文教学要吸收传统精华,从前几年语文教学的得失中寻找语文教学的新路子,以人(学生)为本,重点完成三个任务:1、 重点备学法,完成由备教法向备学法转变。传统语文教学教师注重备教法,片面强调备好教材教好书,而忽视了学生的存在,忽略了学生的主体地位。这种教学局面必然形成老师一厢情愿的教,学生 “毫不领情”被动的学。在新课程背景下,就这种局面必须改变。教师应站在学生角度,设身处地的替学生考虑怎么学。这样,才能真正抓住教学工作中的牛鼻子,收到好的教学效果。2、 重点备能力,完成由备知识向备能力的转变。传统语文教学强调教师备教材知识点,注重把僵死的知识填鸭式的教给学生,学生死记硬背;而新课程背景下的语文教学强调能力的培养。教师的任务是要把教学中传授的知识转化为学生的能力,要让课堂传授的知识和能力成为星星之火,照亮学生的人生天空。3、 重视语文的人文性。传统语文教学过分强调语文的工具性,而忽略了语文人文性。实际上语文不仅能教给人生活技能,而且能洗礼人心灵,充实甚至构建人的精神世界。学生可以从语文中感受自然的伟大和可爱,领悟人生价值和意义,从而树立正确的人生观和世界观。

      总之,新课程标准下的语文教学要改变只重工具性忽视人文性、只重视知识忽视能力、只重教法忽视学法短视做法,着眼于学生的发展,真正担起语文教育的社会责任。

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