整合课程资源 合理使用教材

对于课程资源的整合我认为老师应当引导学生逐步地整理出整个高中物理中各个知识点之间的关系,使知识形成系统。比如说在讲运动学知识的时候,一上来我就引导学生讨论日常生活中我们经常见到的运动有那些类型,让学生们试着进行分类。这样使学生一开始就大致了解到运动可分成平动和转动。常见的平动又可分为直线运动、曲线运动,当然还可再细分。这样首先使学生有个整体印象。以后具体学到各个知识点时学生很容易就可以自己总结出各知识点之间的联系。同时学生在学习过程中还会体验到研究物理问题的一种基本方法,那就是由简单到复杂。

教学过程中教师也应当注意我们是在用教材教学生,但决不是单纯的教给学生教材。教材的内容是死的,教给学生时却要活教活用。比如涉及到哪个知识点时,我们应当引导学生联系科技和生活中与之有关的事例,并加以分析。物理来源于生活,脱离了现实生活去学习物理就是空想,使学生感到枯燥和乏味。学无定法,教无定式,教学过程中我们也没必要按部就班完全按照课本顺序去教,具体操作中可以适当的进行渗透教学,将与之有关联的知识点提前给学生进行一定的讲解。

以上是我的一点教学感想,不当之处请大家多多指正。

未经允许不得转载:2017谁有好网站你懂的 » 整合课程资源 合理使用教材

赞 (0)

评论 0

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址