设计训练,一举多得

 

设计训练,一举多得——关于太阳光照图的落实

 
              我们都知道,太阳光照图的阅读是理解地球运动地理意义的根本。教学中,各位老师多会花很大的精力去突破晨昏线、正午太阳高度、昼夜长短、地方时、区时等。但实践中我们发现,即使我们这么去做了,学生还经常紧锁眉头、似懂非懂。因为这部分知识太抽象了,学生心里没底。
 

怎么办哪?怎样让学生探究的结果变成看得见抓得住的?我们备课组及时设计了一份绘图填图作业。十六开纸上提前绘好两组俯视图和侧视图,第一组图要求学生按步骤完成北半球夏至日时的平行光线、晨昏线、夜半球、判断某几点的昼夜长短状况、描出四条时间线。(12:00,18:00,24:00,00:00)。第二组图是已经绘好的某日太阳光照图,要求学生按步骤完成:判断直射点、判断某几点的昼夜长短状况、描出四条时间线。

 

此作业可以实现以下目的:一、绘图的过程就是呈现和系统探究成果的过程,学生有了思考的依据和成就感。二、各要素绘于同一图上,便于发现它们之间的联系。三、此作业便于保存,可以作为以后提高练习的依据。

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