学生写作的困惑

   作文教学在整个语文教学中具有举足轻重的作用。但一提到作文,老师愁、学生怕,学生觉得作文难——难于上青天,作文好象压在学生头上的一座大山。为什么会出现这种现象,我觉得因为以下几个问题没有处理好。

  第一,写作缺少规范性,书写潦草、标点乱用、卷面不洁。学生在写作的时候乱写、乱改、乱涂、乱划,标点运用混乱,卷面像得了牛皮癣一样,不堪入目。所有这些现象,都是由于学生的不重视造成的。所以,在作文教学中要让学生重视作文的规范,平时要多练字,重书写,正确运用个标点,写出作文后尽量的少改动,甚至不改动。

  

    第二,写作缺少真情实感,胡编乱造,编写故事成为学生写作的常态。许多学生写作总是是把发生在发生在别人身上的事情改头换面,嫁接到自己身上;把自己读过或听说的事情,经过一番改造,变成自己亲身经历的事情。其实,学生每天过着三点一线的生活,重复着同样的过程,出现这种现象也就不足为奇了。所以,要让学生多体验生活,平时自己多观察、多思考、多体味,从生活中去寻找写作的源泉。学生有了自己的生活体验,写作时就会文思泉涌、妙笔生花、出手成章。

  

    第三,写作缺少写作素材,写作时不知写些什么,无话可说;不知道从何下笔,无物可写。没有写作的素材,“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”,学生想写出一篇优秀的作文是很难的。所以在作文教学中应让学生多读 、多看,积累写作的素材;平时的生活中多观察、多思考,记录生活的点点滴滴;注重课本文本的阅读,从课本中挖掘写作的素材。另外,积累了一定的写作素材还应学会活学活用,融会贯通。

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