目标引领内容

 

随着素质教育的实施,以前的大纲式教育已不复存在,伴随着《高中体育与健康课程标准》的运用,教学成了“目标引领内容”。课程标准有句话:通过课程,让学生学习的某个技能要达到某个水平。通过学习我对《体育与健康课程标准》有了新的认识,我认为新课标中的“目标引领内容”框架的本质是:中学体育教师应依据体育与健康课程的目标,领域目标,水平目标,学生应达到的基本要求(内容标准),结合自己学校和学生的实际情况,选择,改造,审视,设计体育教学运动项目,体育活动和体育与健康知识,并以这种方式为载体开展教学评价活动。目标引领内容这个理念对课程教学的意义在于“:过去我们教师在教学时,总是想我要教哪些教材?我有哪些教材没有教?现在教师思考的是为了学生的发展我要去选择哪些教材?我用哪些教材来发展学生?它首先体现了一个理念就是关注了学生的发展。第二个以目标引领内容它解决什么问题?例如:地区性差异比较大的一个问题。过去我们全国由南到北、由东到西都上一个教材,高一年级都上行进间上篮、上手上篮。实行目标引领内容以后,,由于各个学校的情况不一样,在内容的选择上各个学校就可以根据自己学校学生同来定选择内容,。过去在大纲的要求下我们一学期的内容是规定的。实行了新的《课程标准》以后,课程开发的权力给了老师,老师可以根据学生发展的需求来开设项目,由学生来选择项目。这样就发挥了学生的自主性,提高了学生对体育课的兴趣和积极性,为我们更好的开展教学服务。

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