新课程下的课堂变化

实施新课程以后,课堂教学随之发生相应的变化,主要有以下几个变化。
  1.课堂主角的变化。虽说课程改革前后要学习的都是学生,要参加考试的还是学生,但是之前上课唱主角的大多数时候都是老师,老实讲学生听,老师写学生抄,学生总是被动的接受,被动的记忆。而现在,新课程的目标是培养有想象力、有创造力、高素质的自主学习型人才,新课程下课堂的主角是学生。学生发现问题,产生疑问,然后在老师的指导下积极主动的学习,自己动手做实验探究或验证,理论应用于实际等,充分扮演了主人翁的角色。
  2.教学形式的多样化。之前课上的教学方式虽然一直都有改进,但是相比现在还是有一些单一,比如实验的运用。老教材上的实验很明确的分出了那些是老师实验,那些是学生实验。而在新课程,实验的次数增多,实验的花样也增多,有老师展示的实验,也有学生自己动手操作的实验,有探究的实验,有验证的实验,等等,总之是花样繁多,形式各异,充分体现了化学是一门以实验为基础的学科,也充分调动了学生们的学习积极性。

       实现以上变化,最主要的是老师理念的变化。要认真研读新课标。

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