采用“目标引领内容”框架给体育教师带来的变化。

第一、我感受到压力很大,不仅要更新理念、改善行为,更重要的还要有校本开发的意识和能力,要能够进行课程开发、教材选择、课程的建构,主动地了解学生需求和发展变化状态,还要使自己的体育课程更好地满足,同时要去引领学生的发展。必须有比较好的基本功,同时要有比较好的技战术素养,在教学过程当中,才对学生有吸引力,才能有一个好的示范和榜样作用。第二、对某一专项的技能知识、理论知识得到了更深的理解和掌握。就我本人而言,我在大学是学乒乓球专项的,在新课改之前,我已好久不曾打乒乓球,很多的技术都感觉很陌生,为了开展好专项教学,我必须经常自己练乒乓球,加强乒乓球的技战方面的理论学习,这样,在教学中,不仅学生学到了很多乒乓球的技战术,而且我自身的水平也得到提升;另外,在组织教学的能力方面,专项技术教学的组织形式比以前更复杂了,这对我们体育老师的组织能力也是一个提高。”所以明显地促进了体育老师们的专业成长和专业发展。

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