2018年08月的文章

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让渴望写作的心灵自由飞翔

admin 发布于 2018-08-30

        这个话题让我想起了很早的时候,我让学生自己设计随笔的封面。结果一个学生交上来以后是一幅漫画:一个学生,手握钢笔,龇牙咧嘴,急得满头大汗,但作文纸上却空空如也。笑过之后,我的心却痛了起来,这不就是...

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实验的数量的增加

admin 发布于 2018-08-30

人教版生物必修模块一,教材无论是内容还是在编排体系方面都发生了重大的变化,有许多亮点,尤其是教材中明显增加的实验的数量,旨在培养学生的动手能力,而且实验的内容和实验编排体系上具有较强的层次性和递进性,从基础性实验过渡到研究性实验,从研究性实验上升到拓展性实验,旨在培养学生的思维方...

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阅读中生词的处理

admin 发布于 2018-08-30

对于阅读中学生遇到的语言障碍,特别是生词,我通常的处理方式如下: 一.              为了培养学生的阅读速度,不影响设置的选择题、判断题等...

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光合作用的教学反思

admin 发布于 2018-08-30

在教学过程中,我按照新课标的要求,对光合作用的核心概念进行了讲授,学生在理解光合作用的过程上也基本没有什么问题了。但是随着时间的延长,到了学完细胞呼吸的内容以后,有些题目涉及到光合作用和细胞呼吸同时存在的问题的时候,许多同学的脑子又成了一团浆糊了。在这里,我认为问题有: 1、这说...

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新教材实验的变化是一大亮点

admin 发布于 2018-08-30

      与旧教材相比,新教材的实验类型增加为验证性、探究性、定量分析性、 观摩实验和模拟探究实验五种类型,极大地丰富了实验内容和实验方法。 新教材的实验特点:  1、注重对学生观察能力的培养。增加了观察实验的数量,重...

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依托四川汶川大地震背景材料,引导学生开展探究活动

admin 发布于 2018-08-29

背景材料:2008年5月12日12日14时28分汶川发生7.8级(后来修订为8.0级)地震。党中央、国务院迅速做出一系列重大正确决策,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛,国务院总理温家宝,多次亲临抗震救灾现场,视察指导抗震救灾工作,亲切慰问受灾群众,鼓励他们万众一心,众...

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“氧化还原反应”案例二分析。

admin 发布于 2018-08-29

案例二充分利用分类的观点,运用探究教学法,三维目标准确到位,教学效果明显。教学过程中,通过初中“得失氧”的氧化还原,利用无氧反应,找出两类反应的共同点,从而引出“化合价”角度的氧化还原,进而发现氧化还原反应的实质。整个讲授过程中规中矩,符合知识的认知规律。化学方程式的分类通过思考...

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Lottery winners 课堂的导入设计

admin 发布于 2018-08-29

首先,我让学生在课前事先调查十位学生,当他们中了百万大奖后,他们有什么举动。目的是为了让学生提前热热身,思考一下自己在这种情况下会怎样,再去了解一下别人对此事的反映。 然后,课堂上我让学生自由谈论一下自己的想法与行为。把几个有代表性的行为写在黑板上,让学生分组讨论这几种行为的利与...

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