2019年09月的文章

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问题情境的巧妙设置

admin 发布于 2019-09-29

又观看了一堂充满思考、流畅、富有逻辑的精彩课! 启发探究总是从问题开始的,好的情境就蕴含着闪亮的问题,就会激发兴趣、吸引眼球,触动思维。陈老师从一开始的情境图片,到最后的概括论述都是以艾滋病作为问题情境的,艾滋病的难以治疗、发病机制、预防措施都引起了学生强烈的关注,有效地调动了学...

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对教材亮点的认识

admin 发布于 2019-09-29

  课改教材有诸多亮点,例如:探究过程的设计、科学史的引入、概念图的出现、章末小结的设计等等,都是体现素质教育理念的改革。在教学过程中,应充分利用教材的亮点,按照素质教育的要求,发挥教新师的主导作用,挖掘学生的学习潜能,提高学生的素质。 如:科学利用好教材中设计的实验探...

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你是如此的美丽、动人————-章前小诗

admin 发布于 2019-09-29

新教材中的章前小诗可谓是道独特的风景线。每一章的第一页右下角都有一段美丽的语言:有名家语录,有短小、精炼的小诗。比如人教版必修一第五章《细胞的能量供应和利用》77页的右下角有这样一段小诗:        &nb...

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培养学生思维能力的阅读课设计

admin 发布于 2019-09-17

  阅读课教学是培养和提高学生阅读理解能力的有效途径。理解能力是英语阅读能力的核心,是学生阅读能力的重要标志。在阅读教学中,教师不仅要引导学生获取材料的足够信息,还要注意培养学生的思维能力。我们教师设计阅读课时要依据材料信息,充分利用思维空间,引导学生展开合理想象,这样...

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预设与生成,让课堂更精彩

admin 发布于 2019-09-17

预设与生成,让课堂更精彩   预设与生成是新课程倡导的新理念,是辩证的对立统一体,教学过程中应该正确地处理预设与生成的关系。预设体现对文本的理解与尊重,生成体现对学生的引导与尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。生成,不是对预...

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北京的老师幸福,学生更幸福!

admin 发布于 2019-09-16

       看了戴老师的教学案例之后,突然感觉到北京的学生真幸福,如果每节课都让他们参与进来的话,肯定有利于学生的终身发展。这堂课充分体现了新课改的思想和新课标的要求,真正发挥了学生的主观能动性,凸显了学生的主体地位。...

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